遇见周时予那日，是个再寻常不过的三月艳阳天。 春寒料峭，朝阳倾泻而落，微凉清风小心翼翼钻进飘窗，生怕搅乱教师办公室此时的凝重。 盛穗心情远不及天气十分之一美好。 “两天！才开学两天我孩子就受伤了！” “一个班就六个孩子都盯不住？学校居然聘请这样不负责的老师？” 教师办公室内静悄悄，只回荡着电话另一端学生母亲的质问，字字清晰。 盛穗太阳穴突突直跳，强颜欢笑：“您先别激动，孩子只是蹭破皮。” “小事？今天蹭破皮，明天摔断腿，要是耽误我儿子，你赔得起吗？” “我不管，你今天必须把对方家长喊来，不然我就去教育局投诉你！” “......” 通话结束，办公室内死寂一片。 良久，盛穗对面的数学老师齐悦才敢抬头，弱弱道歉：“对不起啊，学生在我课上受伤，却害你被骂。” 在特殊教育学校，学生都是患有自闭、多动、或是智力障碍等疾病的孩子，尤其低年龄段，因为冲突而受伤的事不算罕见。 上午的小插曲其实很简单：齐悦上课时，班上一位多动症孩子将包子肉馅掉在同桌的娃娃上，事发后被同桌推撞到在地，尖叫不止。 隔壁办公室的盛穗闻声飞奔而来，给学生检查伤势。 好在只是脸上蹭破皮，没伤到脑袋和眼睛。 如果在普通小学，七岁大的孩子蹭破脸，或许不用特意通知家长； 但特教学校情况不同，再加上原班主任离职匆忙、盛穗接手新班级刚两天，还没来得及和每位家长单独沟通，孩子受伤后的第一反应，就是电话通知。 这就有了刚才的对话。 “今天多亏有你，”齐悦凑到盛穗身边，心有余悸，“要换做是我，当场就能被骂哭。” 盛穗闻言轻轻皱眉。 逃避责任不该是出事后的第一反应。 事关学生不能怠慢，但对待新人，她还是尽可能委婉，柔声教导：“不管什么时候，记住留一半注意力在学生身上。” “以后你总要独立解决问题。”...